ABET Akreditasyonu

İTÜ Çevre Mühendisliği Lisans Programı, ABET Mühendislik Akreditasyon Komisyonu (EAC) tarafından akredite edilmiş bir programdır, www.abet.org, (Kriter: Çevre Mühendisliği).

İlgili Bağlantılar:

İTÜ ÇMLP Misyonu

Çevre Mühendisliği Bölümü’nün misyonu, verdiği eğitim ile;

çevre problemleri ve gerekleri ile ilgili analiz, değerlendirme ve tasarım yapabilen,
bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip edebilen ve onları geliştirebilen,
çevre sistemlerini uygulayabilen, işletebilen ve yönetebilen,
ulusal ve uluslararası seviyede sorumluluk alabilen,
ülke yararına ve gelişimine katkıda bulunabilecek,
etkin iletişim kurabilen,
yaratıcı ve kendine güvenen,
mesleki ve etik sorumluluk taşıyan ve
kendini sürekli geliştiren

çağdaş çevre mühendisleri yetiştirmektir. Ayrıca Çevre Mühendisliği Bölümü bilimsel ve uygulamalı araştırmalarla ulusal ve uluslararası seviyede

çevre mühendisliği ile ilgili konularda bilim ve teknolojiye katkı sağlamayı ve
elde ettiği sonuçları paylaşmayı

hedeflemektedir.

PEH - Program Eğitsel Hedefleri

Mezunların mesleki kariyerlerini Çevre Mühendisliği ya da ilgili alanlarda ulusal veya uluslararası seviyede sürdürüyor olması
Mezunların mesleklerini toplumun ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde kamu veya özel sektörde başarı ile devam ettiriyor olması
Mezunların Çevre mühendisliği ya da diğer çeşitli alanlarda mesleki gelişimleri süresince kendilerini geliştiren mühendisler olması

ÖÇ - Öğrenci Çıktıları (1 ila 7)

Matematik, fen ve mühendislik ilkelerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi.
Kamu sağlığı, güvenliği ve refahı etmenlerini ve yanı sıra küresel, kültürel, toplumsal, çevresel ve ekonomik unsurları gözetirken belirli gereksinimleri karşılayacak çözümleri üretmek için mühendislik tasarımı uygulama becerisi.
Farklı nitelikteki kitleler ile etkin bir biçimde iletişim kurma becerisi.
Mühendislik uygulamalarında mesleki ve etik sorumlulukların farkında olma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal bağlamda etkilerini göz önünde tutan bilgiye dayalı karar verme becerisi.
Birlik içerisinde liderlik sağlayan, katılımcı ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, amaçlar belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan üyelerden oluşan bir takımda etkin işlev görme becerisi.
Uygun deney geliştirme ve yürütme, veri değerlendirme ve yorumlama ve yargı/sonuç çıkarmada mühendislik muhakeme yetisini kullanma becerisi.
Uygun öğrenme stratejileri kullanarak yeni bilgi edinme ve gerektiğinde ve gereğince uygulama becerisi.

Sİ - Sürekli İyileştirme Stratejisi

Ekran Resmi 2021-06-03 22.58.17

Kayıtlı ve Mezun Öğrenci Verileri

Ekran Resmi 2022-10-19 10.58.04

Resim1

Ekran Resmi 2022-10-19 11.17.07

ÖÇ Ö&D - Öğrenci Çıktıları Ölçme ve Değerlendirme

Rublikler

2017-18 ÖÇ Ö&D Raporları Örnekleri

ÖÇ11_Ö&D_Rapor (Nisan-2017)

Anketler

Mezun Anketi_rev01 (05/2022)
Ders Değerlendirme Anketi (05/2022)
Uzaktan Eğitim Öğretim Üyesi Anketi (05/2022)
Uzaktan Eğitim Öğrenci Anketi (05/2022)
İşveren Anketi_rev01 (05/2022)
İşveren Anketi (PEH-Tabanlı) (05/2022)
Öğretim Üyesi/Danışman Anketi_rev01 (05/2022)
Staj - İşveren Anketi_rev01 (05/2022)
Staj - Öğrenci Anketi_rev01 (05/2022)
Mezuniyet Anketi_rev01 (05/2022)

Danışma Kurulu

AHMET BURAK BAŞPINAR
DOÇ. DR. ASLIHAN KERÇ
ASLI ÖZABALI SABUNCUGİL
DR. AYLİN TÜMAY
DR. AYŞEGÜL NUHOĞLU
DOÇ. DR. EGEMEN AYDIN
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMEL TOPUZ
EMEL TÜFEKÇİ
ERBİL BÜYÜKBAY
DR. ERCAN ÇİTİL
DR. ESRA GÜRHAN BOZYAZI DAYLAN
FUNDA KESKİNOL YILMAZ
HASAN SUPHİ ALTAN
DOÇ. DR.İLKE PALA ÖZKÖK
DR. MURAT SARIOĞLU
NALAN YOLDAŞ
OĞUZHAN AKINÇ
ÖZGE ALTAN
DR. SEDA ÖZDEMİR
ŞEYDA ESKİCİ
TAMER ÇANKAYA
PROF. DR. TANJU KARANFİL
UMAY YILMAZ